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致謝師恩丨導(dǎo)師給課題組研究生的一封信：聽(tīng)說(shuō)你最近很焦慮，其實(shí)我也一樣~

來(lái)源：科學(xué)10分鐘時(shí)間：2021-09-18 09:56:03 瀏覽：3325次

來(lái)源：《返樸》（ID：fanpu2019）

作者：太閣爾

當(dāng)今研究生教育面臨著諸多問(wèn)題，其一就是學(xué)生的心理健康，尤其是博士生，常常出現(xiàn)焦慮、抑郁的情況。無(wú)論這些問(wèn)題的成因是什么，面對(duì)客觀存在的問(wèn)題，導(dǎo)師往往也無(wú)從下手。因?yàn)椋麄円灿凶约旱目嘀浴?/span>

X同學(xué)，

展信佳。

前幾日收到你的消息，說(shuō)近幾個(gè)月來(lái)你一直情緒低落，提不起精神，睡眠不好，又常常抑郁，深感精神壓力大，無(wú)法走出焦慮的陰影。聽(tīng)到這些，我嘴上輕松回復(fù)讓你好好休息，但近幾天我吃飯、睡覺(jué)，總是會(huì)想到你的焦慮，心中實(shí)在是五味雜陳。

我試圖想出一些方法來(lái)勸慰你。但我畢竟不是你，沒(méi)有那么了解你的生活和困難。而且，我心中的想法未必適合你，你也不一定愛(ài)聽(tīng)。我聽(tīng)說(shuō)人們喜歡互相吐槽自己的奇葩經(jīng)歷，通過(guò)“哦，原來(lái)他/她比我還慘”，從而獲得心理的安慰。

所以，雖然我無(wú)法讓你不焦慮，但我或許可以給你講講為什么你的導(dǎo)師也同樣面對(duì)著很多壓力（卻還能笑嘻嘻的跟你開(kāi)組會(huì)）。

其實(shí)，講到這個(gè)話(huà)題，我實(shí)在是有很多話(huà)想說(shuō)……

首先，任何一位導(dǎo)師，都會(huì)面臨兩方面的壓力：工作，生活。

在工作中，一個(gè)導(dǎo)師首先是一個(gè)科研工作者。這意味著我的主要工作，是探尋和回答自然的未知，或者解決生產(chǎn)生活中的技術(shù)問(wèn)題。不管做什么課題，科研都是嘗試用已知來(lái)回答未知，所以必然會(huì)遇到失敗。

面對(duì)挫折，有人越挫越勇，有人心灰氣餒，但不論結(jié)果如何，心態(tài)怎樣，壓力是客觀存在的，焦慮是無(wú)法避免的。而如果所做的科研工作不受人認(rèn)可，得不到資助，顯然是雪上加霜。

上面這幾句有些陽(yáng)春白雪，再扯點(diǎn)實(shí)在的：不管破幾唯，導(dǎo)師需要有成果，課題組需要有成果，你也需要有成果。逆水行舟，不進(jìn)則退；百舸爭(zhēng)流，你不發(fā)paper，別人就在發(fā)……

科研之外，我的另一項(xiàng)主要工作是教學(xué)。雖然相比起中小學(xué)老師，大學(xué)教師的授課壓力少了很多。但教育本來(lái)就勞心勞力，也不可能不在意學(xué)生的長(zhǎng)進(jìn)。任何一個(gè)大學(xué)教師，包括我，都希望我的學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)課，希望他們學(xué)到知識(shí)，希望他們通過(guò)和我的相處，能夠成長(zhǎng)，能夠吸取正能量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

這要求我以身作則，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，提供最優(yōu)質(zhì)的的教育服務(wù)。而達(dá)到這些要求所花的時(shí)間可能比你想象的多得多，也需要時(shí)常把自己推到舒適區(qū)之外。但是，如果這些努力的結(jié)果，是死氣沉沉的課堂，是學(xué)生漠然或者負(fù)面的期末評(píng)價(jià)，或是無(wú)人認(rèn)可的年度考核，當(dāng)然會(huì)讓我懷疑自己的努力的意義，也會(huì)讓所有的苦痛變得更加的苦澀。

除了科研、教學(xué)，作為導(dǎo)師的另一項(xiàng)重要的職責(zé)，是指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生們拿著和付出相比很微薄的補(bǔ)助，無(wú)非是希望學(xué)成后能去更廣闊的天地發(fā)揮自己的能力。

因此，這也對(duì)于導(dǎo)師提出了很多的要求：我要關(guān)心你的身心健康，給你安排力所能及的科研任務(wù)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中潛移默化地培養(yǎng)你的能力、興趣，并努力讓你度過(guò)美好的研究生生涯。做到這些其實(shí)很不容易。

你們比中學(xué)生，甚至是本科時(shí)更有想法，所以不會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)話(huà)，也不會(huì)毫無(wú)保留的接受；但相比社會(huì)中的職場(chǎng)人，你們心思單純，涉世未深，我也沒(méi)辦法采用升職、辭退等企業(yè)管理的刺激方法。

最重要的是，沒(méi)有人教我如何做導(dǎo)師，我也只能一步步的摸索和學(xué)習(xí)。所以，看到你的困難，我心中焦急，卻又往往束手無(wú)策。

我明白，我明白，導(dǎo)師和學(xué)生之間的關(guān)系沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。你當(dāng)然有許多的委屈和困惑，我也并不是想要撇清我的責(zé)任。讓我們把這個(gè)宏大的問(wèn)題放到下次信中再聊吧。

你的導(dǎo)師除了指導(dǎo)你一個(gè)人之外，還要帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)向前走。

誠(chéng)然，這個(gè)團(tuán)隊(duì)可大可小，管理可松可緊，但主要任務(wù)和困難都是相似的：導(dǎo)師需要挑選合適的團(tuán)隊(duì)成員（學(xué)生、博后、助理等），安排適合每個(gè)人特長(zhǎng)、興趣的任務(wù)，并不斷推進(jìn)任務(wù)向前；要確保課題組具備合理的研究條件；導(dǎo)師要把握學(xué)術(shù)研究動(dòng)向，為課題組發(fā)展鋪路，及時(shí)收尾每個(gè)課題；導(dǎo)師還是文字工人，教你（甚至幫你）寫(xiě)paper、畫(huà)圖、發(fā)表、改畢業(yè)論文，等等。

最重要的是，導(dǎo)師要具備和課題組以外的學(xué)術(shù)圈溝通的能力，將成果宣傳出去，把經(jīng)費(fèi)拿回來(lái)。如果是大型團(tuán)隊(duì)的帶頭人，責(zé)任更大，壓力也就更大了。

所以，導(dǎo)師像是一個(gè)小型公司的CEO，還身兼財(cái)務(wù)總監(jiān)、人事總監(jiān)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)等，甚至還得請(qǐng)大家吃飯，帶課題組旅游、團(tuán)建等等，從而讓公司在波濤洶涌的商海中存活，興旺。當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)蝗菀祝?/span>

我們?cè)偻罅它c(diǎn)說(shuō)，你的導(dǎo)師，或者說(shuō)你的課題組，并不孤立的存在于這個(gè)世界上，而是附屬于一個(gè)系，一個(gè)學(xué)院，一個(gè)學(xué)校。因此，你的導(dǎo)師雖然是課題組的帶頭人，但仍然是一個(gè)更大的團(tuán)體中平凡的一份子，需要找到他的生存之道，需要和同事們保持友誼，甚至為了一個(gè)更大的目標(biāo)群策群力。

如何完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)？如何與性格不合的同事相處？如何找到志同道合的朋友一起合作？這些問(wèn)題，我并沒(méi)有在學(xué)校里學(xué)過(guò)。希望你在讀研讀博的過(guò)程中，能逐漸體會(huì)到在團(tuán)隊(duì)中生存的法則，為你在更廣闊的環(huán)境中生存做好準(zhǔn)備。

讓我們?cè)僮咭徊剑こ鑫覀冞@個(gè)小小的校園，把眼光放到全國(guó)、全世界。你的導(dǎo)師即便在你面前牛氣哄哄，好像文獻(xiàn)盡在掌握，仿佛誰(shuí)都不放在眼里；但真實(shí)情況是，在全球的科研人員里，他的影響力仍然小的可憐，引用數(shù)可能只是大佬的零頭。但即便這樣可憐的我，也要有立足之地啊，也有想法和主張想要推廣、實(shí)現(xiàn)啊！

所以，導(dǎo)師需要去學(xué)術(shù)交流，需要去獲得別人的認(rèn)可，需要被邀請(qǐng)，需要開(kāi)會(huì)、做報(bào)告，需要這一切編織的那一小段個(gè)人簡(jiǎn)介，一個(gè)學(xué)術(shù)標(biāo)簽，和一小片容身之地。更重要的是，需要寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，獲得經(jīng)費(fèi)，從而保證課題組的存活！

呼，說(shuō)的我有點(diǎn)激動(dòng)了……

以上這些，做學(xué)問(wèn)，出成果，帶團(tuán)隊(duì)，教書(shū)育人，還有學(xué)術(shù)交流，都還只是工作方面的，還有生活方面的。你導(dǎo)師也是個(gè)普通人，他雖然加班很多，但畢竟也是有家庭，有七情六欲，要一日三餐吃喝拉撒的。

比如，你的導(dǎo)師是個(gè)父親，是兒子，是兄弟，也是丈夫。在這世上，除了課題組的大家之外，我還有親人，朋友。他們需要我，正如我需要他們。感情是動(dòng)力，也是羈絆，更是責(zé)任，也會(huì)有壓力。相信你會(huì)懂。更現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)的是，除了感情的責(zé)任，還有經(jīng)濟(jì)壓力：養(yǎng)活一家人的柴米油煙、還房貸、養(yǎng)娃、照顧父母等等的開(kāi)銷(xiāo)。

你的導(dǎo)師是凡人，會(huì)生老病死的那種。不巧，導(dǎo)師比你虛長(zhǎng)幾歲，所以免不了對(duì)年齡有些焦慮，時(shí)不時(shí)在“自己已經(jīng)這把年紀(jì)”，“我怎么還沒(méi)有做到xxx”以及“別人在這個(gè)年紀(jì)已經(jīng)xxx之間”這些想法之中彷徨。

另一方面，年齡越大，身體肯定是在走下坡路，免不了零部件也會(huì)越來(lái)越不好使。買(mǎi)的鍵盤(pán)、座椅、床墊和靠背越來(lái)越符合人體工學(xué)，但坐在辦公桌前碼字的時(shí)間卻越來(lái)越長(zhǎng)。枸杞和保溫杯似乎也無(wú)法拯救年齡帶來(lái)的焦慮了。

此外，和你一樣，我生活在一個(gè)復(fù)雜的世界里，要跟各行各業(yè)形形色色的人打交道。相比起生活在學(xué)校，幾乎三點(diǎn)一線(xiàn)的你來(lái)說(shuō)，我很不幸地要遇到更多的煩心事：開(kāi)車(chē)剮蹭？銀行辦業(yè)務(wù)跟人爭(zhēng)執(zhí)？醫(yī)保報(bào)銷(xiāo)出了問(wèn)題？可能的麻煩層出不窮，在我已經(jīng)不寬裕的時(shí)間里面又要搶掉不少。

信寫(xiě)到最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我和你一樣，生活在一個(gè)角色扮演游戲里。你是學(xué)生，是朋友，是孩子，是同學(xué)，這些角色當(dāng)然不容易平衡。而我比你多一些角色，也就相應(yīng)的多一些責(zé)任，也常常需要考慮除自己以外更多的人的生活和成長(zhǎng)。另外，你我一個(gè)很大的不同，是你往往能夠找到傾訴的地方和傾聽(tīng)的朋友。

至少至少，學(xué)校還有個(gè)心理健康辦公室，可以幫你疏導(dǎo)。而人到中年，卻往往要獨(dú)自面對(duì)壓力，因?yàn)樯磉叺拿恳粋€(gè)人都過(guò)的很不容易。以上的這些種種焦慮和壓力，我又和誰(shuí)分享？誰(shuí)能幫我分擔(dān)？

然而我沒(méi)有抑郁，沒(méi)有垮掉，并且享受著我的工作，我的生活，似乎還有些痛并快樂(lè)著。可能是因?yàn)槲覐哪隳莻€(gè)年紀(jì)走到今天，明白了這個(gè)道理：責(zé)任讓人成長(zhǎng)，責(zé)任也不見(jiàn)得就是壓力。

以上我描述的種種社會(huì)角色，和其中蘊(yùn)含的責(zé)任，我往往甘之如飴。我熱愛(ài)我的工作，我享受和同事朋友們的交往，我愛(ài)我的家人，因?yàn)槲覐闹蝎@得了快樂(lè)和認(rèn)可。

或許，讓你我走出焦慮的方法，就是找尋焦慮背后的快樂(lè)和認(rèn)可。這是我作為導(dǎo)師的責(zé)任，也是你的破繭而出。

祝學(xué)習(xí)進(jìn)步，心情愉快。

你的導(dǎo)師

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